On i com viuen els cargols i les formigues?

Aquest és el racó proposat pel grup format per: Sonia Benito, Sonia Celada, Esther Lora i Patri Rodríguez.

Nosaltres hem decidit treballar un racó d’animals que consisteix en l’observació i l’experimentació d'on viuen i com s’organitzen els cargols i les formigues, és a dir, el seu habitatge, l’estructura social, les relacions entre ells i les jerarquies que s’estableixen. Aquest racó està destinat a la classe de les formigues de P5.

Hem escollit aquest tema perquè als infants els agraden molt els animals i, per tant, és un tema motivador i interessant per a ells. Ens hem decidit per aquests animals perquè, d’aquesta manera, no treballem els mamífers, que ja estan molt presents en la seva vida quotidiana. També, perquè creiem que són animals familiars i coneguts per als infants, fet que els motivarà a l'hora de conèixer les seves característiques.

Els nostres alumnes tenen uns coneixements bàsics sobre els dos animals a analitzar i, amb la realització d’aquest racó, aprendran molt més sobre aquests.

Els objectius que ens hem proposat que els alumnes assoleixin són els següents:

ü  Ser responsables i respectuosos amb els animals, mostrant una actitud de cura i protecció cap a ells.

ü  Conèixer les característiques sobre l’habitatge de les formigues i els cargols, adonant-se de les diferències que hi ha respecte l’organització, la construcció, les relacions socials...

ü  Experimentar amb els animals de manera activa i significativa pel seu aprenentatge.

ü  Promoure l’autonomia dels infants en l’observació, la investigació i la presa de decisions, tot i que la mestra té un paper de guia en el seu aprenentatge.

ü  Aprendre continguts científics adaptats a la seva edat (transposició didàctica).

ü  Relacionar els seus habitatges amb la nostra manera de viure i veure les semblances i diferències.

ü  Fomentar la participació i l’actitud activa dels infants en tot el procés, sobretot en els moments de debat.

ü  Potenciar l’aprenentatge en grup i la construcció de coneixements conjunta.

La idea és realitzar el racó durant un mes, més concretament a l’octubre i es dividirà en dues parts: les tres primeres setmanes, es dedicaran a l’observació i l’experimentació lliure, tindran l’oportunitat de consultar llibres, de veure pel·lícules i vídeos relacionats (tant a nivell individual com a nivell de grup en una activitat programada), cantaran cançons, faran fotografies, faran dibuixos, hi haurà fitxes relacionades a la seva disposició, etc. La segona part es durà a terme l’última setmana i estarà més dirigida per la mestra, ja que es realitzaran debats en cercle on tots els alumnes participaran compartint allò que han vist, faran preguntes sobre els seus dubtes, comentaran amb els altres el que han aprés, el que més els ha agradat o sorprès... En aquests debats, la mestra els va guiant cap a la direcció adequada per assolir els objectius inicials. A més, és ella la que introdueix continguts científics i ajuda a establir les relacions entre la manera com viuen els animals i com vivim nosaltres.

Per tal de poder tenir a l’aula els dos animals durant tot el racó, hem d’aconseguir crear un espai, el qual esdevindrà el seu habitatge. Per assegurar-nos que tant els cargols com les formigues visquin en correctes condicions, és necessari buscar els protocols, dels quals hem extret el següent:

-          CARGOL: es requereix un aquari petit o un recipient de plàstic que contingui una tapa de ventilació. S’han de posar uns 10cm de terra de jardí, que sempre ha d’estar humida (mullar-la amb pulveritzador). S’ha de posar una pedra de calci perquè els cargols, quan ho necessitin, puguin proveir-se d’ell. Els cargols han de poder diferenciar dia i nit per garantir la seva hibernació i reproducció. És recomanable situar-lo a l’exterior. Pel que es refereix a l’alimentació, es constitueix de tot tipus de verdures, que s’han d’anar canviant quan s’observi que s’estan fent malbé.

-     FORMIGA: El formiguer es pot fer amb recipients de vidre, guix, suro, etc., o bé comprar-lo a la botiga.

Nosaltres utilitzarem un mètode més senzill: agafarem, d’un formiguer ja construït, la formiga reina i les seves obreres.

El formiguer ha de tenir ventilació, una temperatura suau i accés a aigua i menjar. Es recomana posar una barreja amb sucre o mel i un complex multivitamínic.
Les formigues obreres necessiten llavors (llenties, blat o cereals), però sempre en petites porcions. El menjar no s’ha d’introduir dins del formiguer, sinó que s’ha de col·locar al voltant i en un pot, per evitar que apareguin fongs i facilitar la neteja del formiguer.
La dieta idònia són fragments d’insectes frescos, com cucs i grills, en petites quantitats.
Les formigues es netegen entre elles. Les defecacions i orines les fan en una zona apartada del formiguer, al igual que la deposició d’escombraries.

L’avaluació serà continuada i es durà a terme mitjançant l’observació sistemàtica i la participació dels infants en els debats.

Per concloure aquest racó, es durà a terme un taller (realització d’un mural) i, posteriorment, seguint els interessos dels alumnes, es pot enllaçar amb altres continguts, com la reproducció, valors que transmeten, tipus de família i socialització.